Uma breve História sobre Brasília Teimosa

Bairro conhecido por sua História de resistência e luta por moradia, Brasília Teimosa se localiza na zona sul da Capital Pernambucana, entre o Bairro do Pina e o do Porto do Recife. Área caracterizada por uma linha contínua de arrecifes paralela à orla que surgiu por meio de ocupações em uma área que antes era denominada de Areal Novo que se iniciou em 1947. Pescadores, negociantes estudantes, donas de casa, entre outros eram os habitantes e que têm uma forte ligação com mar.

A expressão "Brasília Teimosa" não está se referindo à Capital Federal, Brasília e sim a um dos Bairros do Recife, Pernambuco. Devido à resistência dos moradores em permanecer no local, o nome surgiu, apesar de várias tentativas de remoção dos moradores do local por parte do Governo Estadual, e que o episódio coincide com o período da construção de Brasília estava sendo planejada e executada. Os moradores, com destaque, os pescadores, se recusaram a deixar a área, devido demolições e vária tentativas de expulsão, por parte do Governo Estadual.

A construção da Capital do Brasil, Brasília, coincide com a ocupação do bairro e a resistência dos moradores em sua comunidade ocorreu uma comparação da teimosia dos moradores. Esse episódio marcante, paralelo ao da resistência dos moradores, foi em 1956, quando cinco pescadores da região foram ao Rio de janeiro, durante a posse de Juscelino Kubitschek, em uma jangada chamando a atenção do governo com relação à situação da comunidade. Então o nome “Brasília Teimosa”, foi uma referência ao projeto de construção da nova Capital do Brasil, Brasília em contraste com a área em que os moradores viviam em contínua ameaça de expulsão com destaque nos anos 1950, quando essa área foi destinada pelo Governo do Estado à construção de depósitos inflamáveis e edifícios luxuosos. Com a persistência dos primeiros moradores que reconstruíram suas casas durantes a noite enquanto ao longo do dia eram demolidas. Daí a ideia de teimosia que coincidiu com o período da Capital Federal.

Sendo uma das primeiras áreas de urbanização da cidade do Recife, Brasília Teimosa tornou-se referência em movimentos de dignidade e luta por moradia.

 

Referências

1.     Fundaj

2.     O Recife sem palafitas

3.     http://www.pnud.org.br/publicacoes/atlas_recife/index.php

4.    https://www.brasildefato.com.br/2020/02/01/brasilia-teimosa-tem-no-seu-nome-a-palavra-que-define-a-resistencia-dos-moradores

Brasil de Fato (Uma Visão popular do Brasil e do Mundo) Por: Monyse Ravenna

Dia do Estudante - 11 de Agosto

 É comemorado do dia dos estudantes em 11 de agosto. Dia daqueles que se dedicam com empenho e consomem parte de seu tempo aos estudos. Iniciando pelas crianças da educação básica passando pelos adolescentes e jovens do ensino médio e superior até chegar aos últimos graus pesquisadores doutores. Essa data é homenagem a todos eles.

Muitas pessoas comemoram uma data sem saber o real significado. É necessário voltar à História para entendermos as comemorações desse do dia do Estudante. D. Pedro I, em 11 de agosto de 1827, autorizou a criação dos primeiros cursos superiores no Brasil. As Faculdades de Direito de Olinda, em Pernambuco, e do Largo do São Francisco, em São Paulo, foram criadas sendo as pioneiras no ensino superior do país.

O Dia do Advogado ficou sendo comemorado no dia 11 de agosto marcando o início dos cursos superiores e das disciplinas jurídicas no Brasil. Com as comemorações do centenário dessa data, em 1927, o jurista Celso Gand Lev propôs que essa celebração fosse mais  

A comemoração que no Brasil é celebrada no dia 11 de agosto, é uma forma de comemorar o início do ensino superior e das disciplinas jurídicas em solo brasileiro. Em 1927, durante as comemorações do centenário dessa data, o jurista Celso Gand Ley sugeriu que essa celebração tivesse um caráter de maior importância, sendo comemorado também o Dia do Estudante.

No dia 11 de agosto de 1937, com a criação da União Nacional dos Estudantes (UNE) foi outro episódio que enalteceu ainda mais as comemorações dessa data. A UNE desde a sua criação já participou de várias manifestações populares, como as “Diretas Já” e os “Caras-pintadas”, entre outras, com o objetivo de representar os estudantes de diversas categorias.

Também ligada à classe estudantil, 17 de novembro de 1939 é conhecido como Dia Internacional do Estudante. Essa data marca o episódio cruel da ocupação nazista em 1939, na antiga Tchecoslováquia e que também ocorreram resistências dos estudantes.

Com a invasão nazista na Tchecoslováquia em 28 de outubro 1939, várias manifestações iniciaram. Estudantes da Charles University em Praga iniciaram manifestação marcando o 21º. Aniversário da independência do país. Os alemães reprimiram brutalmente o movimento, onde 15 estudantes ficaram feridos. Baleado durante a manifestação, o estudante de medicina Jan Opletal, morreu em 11 de novembro. O cortejo fúnebre “permitido” em 15 de novembro foi interrompido pela polícia tcheca.

Oito estudantes e um professor foram executados sem julgamento em 17 de novembro de 1939. Até o final da guerra as faculdades ficaram fechadas.

Após dois anos dessas manifestações e assassinatos de estudantes em Praga, em 1941 foi realizado um Conselho Estudantil Internacional com participação de vários estudantes refugiados em Londres, Grã-Bretanha. E então, criaram o Dia Internacional do Estudante em 17 de novembro, com referência à data das execuções.

 

Estudantes no Brasil

Os filhos das famílias nobres do Brasil que desejavam continuar seus estudos tinham que ir para a Europa. Com a criação dos primeiros cursos superiores (Faculdades de Direito) no Brasil, em 11 de agosto de 1827, abriram possibilidades de permanecerem no país. A partir de então, outras instituições de ensino superior foram surgindo tanto pública como particular.

O artigo 26 da Declaração Universal dos Diretos Humanos assegura  a Educação como um direito, sendo que cada governo deve lançar programas que incentivem a permanência na escola e zerar o analfabetismo.

O Plano Nacional de Educação é uma das iniciativas do governo brasileiro que monitorado a cada ano o percentual de alunos matriculados a cada ano na educação básica. Com relação ao ensino superior, tem planos que, além de facilitar a entrada em universidade, o governo concede auxílio para estudantes.

 

Fontes:

https://www.private-prague-guide.com/article/life-during-the-nazi-occupation

Por: Por Tracy A. Burns

 

https://mundoeducacao.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-estudante.htm

Por: Rafael Batista

 

https://www.connectescolas.com.br/blog/dia-internacional-do-estudante-a-importancia-de-lembrar-desta-data

Por: Redação Connect

Sociedades Pré-Colombianas

Sociedades Pré-Colombianas
Estas sociedades abrangem diversas culturas e civilizações que surgiram nas Américas antes da chegada de Cristóvão Colombo em 1492.
Apresentavam características como: 
Sistemas agrícolas avançados,
ü  Estruturas sociais hierárquicas,
ü  Expressões artísticas notáveis e
ü  Sistemas de crenças complexos, incluindo o politeísmo. 
Principais tópicos:
·         Agricultura:
A base da economia era a agricultura. 
Cultivavam: milho, batata, feijão, abóbora, tomate, pimenta, cacau, entre outros. 
Os Incas desenvolveram sistemas de irrigação e terraços para agricultura em terrenos montanhosos.
Os astecas criaram as "chinampas", ilhas artificiais para cultivo. 
 
·         Estrutura social:
As sociedades com hierarquias sociais bem definidas. Nobres, sacerdotes, guerreiros e camponeses formavam as diferentes classes sociais, com mobilidade social limitada. 
·         Religião:
Eram politeístas.
Os deuses frequentemente eram associados a elementos da natureza e à liderança política. 
 ·         Arquitetura e Artes:
As civilizações eram conhecidas por suas impressionantes construções, como as cidades maias, astecas e incas, além de suas manifestações artísticas em cerâmica, escultura e ourivesaria. 
·         Conhecimentos astronômicos:
Muitas dessas sociedades possuíam conhecimento avançado sobre astronomia, com sistemas de calendários complexos, como o calendário maia, e observação dos movimentos celestes. 
·         Sistemas de escrita e registro:
Nem todas as civilizações utilizavam escrita formal.
Algumas desenvolveram sistemas de registro como:
Os hieróglifos maias
Os quipus incas, para registrar informações e dados. 
 ·         Diversidade cultural:
Estas sociedades pré-colombianas eram diversas, com diferentes culturas, línguas e práticas. Apesar de algumas semelhanças, como a agricultura e a religião, cada civilização possuía suas próprias características e particularidades. 
 sceu na Mesoamérica (corresponde ao sul do México, Guatemala, Belize, El Salvador e Honduras), período de auge entre os séculos III e X d.C.. Deixou legado nas áreas como: astronomia, matemática, escrita, arquitetura e religião.
 
Principais tópicos sobre os Maias:
 
·         Organização Social e Política:
Sociedade maia era dividida em: uma elite governante, sacerdotes, guerreiros e uma vasta população de agricultores e artesãos. 
Desenvolveram cidades-estado com governos monárquicos hereditários. 
 
·         Economia:
A agricultura, especialmente o cultivo de milho, era a base da economia maia. 
Praticavam o comércio e possuíam técnicas avançadas de manejo de terras e irrigação. 
 
·         Religião:
Eram politeístas,
Complexa cosmologia (complexo estudo do universo)
Rituais com sacrifícios humanos. 
Seus deuses estavam ligados à natureza e aos ciclos cósmicos. 
 
·         Astronomia e Matemática:
Com profundo conhecimento da astronomia desenvolveram:
Calendários precisos e
Cálculos astronômicos notáveis.
Também desenvolveram um sistema numérico com o conceito de zero. 
 
·         Escrita e Arquitetura:
Os maias desenvolveram um sistema de escrita hieroglífica e construíram impressionantes cidades com pirâmides, templos e palácios. 
·         Declínio:
O declínio da civilização maia é atribuído a fatores como mudanças climáticas, guerras entre cidades-estado e esgotamento dos recursos naturais. 
 
·         Legado:
Apesar do declínio, a cultura maia deixou um legado duradouro, com suas tradições, conhecimentos e artefatos influenciando a região e o mundo. 
Outros tópicos relevantes:
 
·         Calendários:
Possuíam dois calendários principais:
Haab (365 dias) e
Tzolkin (260 dias), que se interligavam em ciclos. 
 
·         Escrita:
Ainda em processo de decifração, era um sistema complexo de hieróglifos e caracteres. 
·         Arquitetura:
Caracterizadas por grandes construções em pedra, incluindo pirâmides, templos e palácios. 
 
·         Culinária:
O milho era o alimento mais importante, mas cultivavam o feijão, abóbora e tubérculos na dieta maia. 
·         Artesanato:
Como atividade relevante: Produção de tecidos,
                                        Cerâmica e
                                        Outros objetos de artesanato.
 
Os Astecas
 
Localização no Vale do México.
Sociedade hierárquica.
Religião politeísta com sacrifícios humanos.
Economia baseada na agricultura e comércio
Foram conquistados pelos espanhóis. 
 
Os principais tópicos
 
·         Localização:
Estabeleceram-se no Vale do México, construindo a capital, Tenochtitlán, que hoje é a Cidade do México. 
·         Origem:
Origem dos mexicas. Chegaram ao Vale do México após um presságio divino (sinal ou evento interpretado como mensagem ou premonição divina indicando o futuro. Acreditava-se que os sinais enviados por deuses eram para alertar ou guiar as pessoas).
 Sociedade:
A sociedade asteca era dividida com o imperador no topo, depois a nobreza, homens comuns e, por fim, escravos. 
·         Religião:
Eram politeístas e praticavam sacrifícios humanos para sustentar o sol e manter o universo em funcionamento. 
·         Economia:           
A agricultura, especialmente o cultivo de milho, era a base da economia asteca. Também por um sistema de comércio eficiente e artesanato habilidoso. 
·         Conquista:
O império asteca foi conquistado pelos espanhóis liderados por Hernán Cortés em 1521, o que marcou fim da civilização asteca. 
·         Cultura:
Desenvolveram uma cultura rica com conhecimentos em:
Medicina,
Astronomia,
Matemática,
Uma escrita pictórica (sistema de comunicação de imagem ou desenhos representando ideia, objetos ou conceitos) e
Calendários baseados no ciclo solar. 
Os Incas 
Uma das maiores e mais avançadas civilizações pré-colombianas com um vasto império na América do Sul. 
Cultura rica e complexa se manifestava em diversos aspectos, desde a organização social e política até a arquitetura, religião e arte. 
 
Organização Social e Política:
·         Hierarquia: rigidamente dividida, com o imperador (considerado descendente do deus Sol) no topo, seguido pela nobreza, sacerdotes e, por último, camponeses e trabalhadores. 
·         Imperador: o Sapa Inca detinha poder absoluto e era considerado um líder divino. 
·         Organização administrativa: dividido em quatro regiões, com Cuzco como centro, e cada região tinha seu próprio governador. 
 
Economia:
·         Agricultura:
Desenvolveram técnicas avançadas de agricultura como:
Terraços em áreas montanhosas e
Sistemas de irrigação, cultivando principalmente batata, milho e feijão.
 
·         Trabalho obrigatório:
Sistema de "mita": os cidadãos tinham que trabalhar para o estado, como construção de estradas e edifícios, em troca de proteção e serviços. 
·         Rede de estradas:
Construíram uma extensa rede de estradas, incluindo a famosa Trilha Inca, que ligava partes do império e facilitava o comércio e a comunicação. 
 
Cultura:
·         Religião:
Eram politeístas, adoravam diversos deuses ligados à natureza, como o Sol (Inti), a Lua, a Terra e os rios.
 
·         Arquitetura:
Conhecidos por suas construções em pedra. Eles construíram cidades impressionantes, como Machu Picchu, com engenharia e técnicas de encaixe de pedras precisas. 
 
·         Arte:
A arte incluía cerâmica, tecelagem e ourivesaria, com detalhes e símbolos religiosos, como o sol, a lua e animais sagrados. 
 
·         Língua:
A língua oficial do império era o quíchua e é falada atualmente por milhões de pessoas na região andina (Cordilheiras dos Andes). 
 
·         Costumes:
Importantes na cultura inca os rituais, como o enterro de pessoas com seus pertences, pois, acreditavam na continuidade da vida após a morte. 
 
·         Sistema de registro:
Quipu (sistema de cordas com nós), usado para registrar informações e comunicar mensagens em longas distâncias. 
 
Declínio do Império:
·         Guerras internas:
Império enfraqueceu, devido conflitos internos pelo poder, contribuindo para sua queda.
 
·         Conquista espanhola:
No século XVI, os espanhóis liderados por Francisco Pizarro e a disputa pelo poder enfraqueceram ainda mais o império, levando à sua conquista e colonização. 
Povos originários do Brasil
 
Conhecidos também como povos indígenas. Populações que habitavam o território brasileiro antes da chegada dos europeus. Até hoje, mantêm sua cultura, línguas e modos de vida. Estima-se que existam mais de 300 povos indígenas diferentes no Brasil, com mais de 160 línguas e dialetos falados. 
 
Principais características:
·         Diversidade:
Atualmente existe grande diversidade de povos indígenas, com culturas, línguas e tradições distintas.
 
·         Organização social:
Cada povo indígena com sua própria forma de organização social, com sistemas de parentesco, lideranças e formas de relacionamento com a natureza. 
 
·         Conexão com a natureza:
Uma característica fundamental de sua cultura é a relação com a natureza, com profundo conhecimento sobre a fauna, flora e ecossistemas.
 
·         Territórios:
É essencial a posse da terra e garantida pela Constituição do Brasil, sendo um direito fundamental, para a manutenção de suas culturas e modos de vida.
 
·         Resistência:
Eles enfrentaram, ao longo da história, desafios e lutas para proteger seus direitos, culturas e territórios, e seguem resistindo e mantendo suas tradições. 
 
Principais povos indígenas no Brasil: 
·         Guarani:
Várias regiões do país: conhecidos por sua rica cultura e tradições. 
·         Yanomami:
Região da Amazônia: estados de Amazonas e Roraima, e conhecidos por sua relação com a floresta. 
·         Ticuna:
Também na região da Amazônia, especialmente às margens do rio Solimões. Maior grupo indígena da região. 
 
·         Guajajara:
Habitam o estado do Maranhão e são originários do tronco Tupi. 
 
·         Macuxi:
Estão principalmente em Roraima, pertencem à família linguística Karib. 
 
·         Caingangue:
Nos quatro estados do sul e sudeste do Brasil e pertencem ao tronco da família linguística Macro-Jê. 
 
Importância:
Estes povos têm um papel importante na preservação da biodiversidade e na manutenção do equilíbrio ambiental. 
Como parte integrante da identidade brasileira, suas culturas e tradições devem ser valorizadas e respeitadas. 
 
Desafios:
Os povos indígenas têm uma grande importância, mas enfrentam desafios como: perda de territórios, discriminação, violência e a falta de acesso a direitos básicos. É necessário garantir proteção dos povos indígenas e seus direitos, valorizando suas culturas e construindo um futuro mais justo e igualitário. 
 
 
Fontes:
 https://blog.stoodi.com.br/blog/dicas-de-estudo/materias/historia/povos-pre-colombianos
 https://www.todamateria.com.br/povos-pre-colombianos
 https://mundoeducacao.uol.com.br/historia-america/as-civilizacoes-precolombianas
 https://brasilescola.uol.com.br/historia-da-america/povos-precolombianos
 https://app.planejativo.com/estudar/104/resumo/historia-civilizacoes-pre-colombianas
 https://aventurasnahistoria.com.br/noticias/desventuras/antes-dos-europeus-o-desenvolvimento-e-habilidades-das-civilizacoes-pre-colombianas
 https://pt.wikipedia.org/wiki/Mesoamerica
 https://www.historiadomundo.com.br/inca
 https://super.abril.com.br/mundo-estranho/quais-sao-os-povos-indigenas-mais-numerosos-do-brasil/